Окружающий мир - аннотация к рабочим программам (Программа "Перспектива")

---

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК):

• 1 класс - Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир
• 2 класс - Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир
• 3 класс - Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир
• 4 класс - Плешаков А.А, Новицкая М.Ю. Окружающий мир

---

УЧЕБНЫЙ ПЛАН (количество часов):

• 1 класс - 2 часа в неделю, 66 часов в год.
• 2 класс - 2 часа в неделю, 68 часов в год.
• 3 класс - 2 часа в неделю, 68 часов в год.
• 4 класс - 2 часа в неделю, 68 часов в год.

---

ЗАДАЧИ:

• Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем.
• Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях.
• Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

---

СОДЕРЖАНИЕ:

1 класс

• Мы и наш мир – 10 ч
• Наш класс – 12 ч
• Наш дом и семья – 14 ч
• Город и село – 13 ч
• Родная страна – 7 ч
• Человек и окружающий мир – 4 ч
• Закрепление изученного в первом классе. Проект. 6 ч

2 класс

• Вселенная, время, календарь – 16 ч
• Осень – 19 ч
• Зима – 16 ч
• Весна и лето – 17 ч

3 класс

• Радость познания - 11 ч
• Мир как дом - 24 ч
• Дом как мир - 25 ч
• В поисках Всемирного наследия - 8 ч

4 класс

• Мы -  граждане единого Отечества -13 ч
• По родным просторам - 22 ч
• Путешествие по Реке времени - 27 ч
• Мы строим будущее России - 6 ч

---

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА:

1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.
2. Сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни.
3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.
4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).
5. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.